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    13-16岁叛逆期玩手机教育方法(13-16岁叛逆期玩手机怎么引导鼓励)

    关于青春期孩子的手机使用的问题,这也是一个令好多家长,甚至老师头疼的问题。

    在我们调整过的家庭当中,其实有好多的孩子已经放下了手机,而出现这种结果的原因其实也有好多方面,最起码呢,是家长不再纠结于孩子拿手机怎么样。

    多数家长啊其实只是注意到了孩子的手机问题,网瘾的问题,其实这只是表象,而对于孩子放不下手机的背后的真相,多数的家长是不了解的,他们只是担心孩子一旦放不下手机,就会出现这样或者那样的问题,最起码是会耽误学习的,那以后就没有了好的前途,由此联想下去,就会不能承受由手机带来的这些问题。

    说起这个问题呀,有好多家长已经听过了好多的课程,也想尽了方法,也没有找到一个合适的有效的解决办法。

    那我就从出现这种问题的原因、现状,一些家长错误的做法,还有应该有的模式、解决问题的方法,从这几个方面给大家做一下分享。

    当然啦,我这儿只是抛砖引玉吧。我讲的这些内容是经过多次做咨询,根据好多的案例总结出来的几个方面,但是也并不是说可以适合每一个家庭,因为每一个家庭的孩子出现手机问题形成的原因、现状可能都是不一样的,如果盲目地套用一种模式,那肯定不不能够解决你家的问题。

    刚才我提到一个词,抛砖引玉,这个玉其实就是家长会用到一些正确的家庭教育方法,能够处理好自己的认知模式、关系模式、情绪模式,还有沟通模式,如果这些你都具备了的话,孩子行为上出现的问题我们是能够解决的。

    那我先说第一个大问题,就是孩子出现手机问题的原因,我从五个方面给大家做一个分享:

    一个原因是随着社会的发展进步,导致手机成为我们生活当中信息传递,交流学习,上网课的重要工具,那么在这个时间,其实还有的家长认为是手机的问题,是它害了孩子,其实啊,这有点对手机不公平了,手机本身来说,它就是一个工具,它本身没有什么错误,错在哪儿呢?错在使用的方法,还有由此带来的问题。手机使用不当是人的问题,带来的网瘾等等也是人的问题,而手机本身确实是没有问题的,所以呢,具体到每个家庭、每位家长,每个孩子对手机功能的定位是大有区别的。

    而造成孩子上网成瘾的使用手机不当的第一个大问题,其实还是亲子关系出现了问题,还有其他一些关系的影响,比如说家庭关系,隔代的家庭成员之间的一些矛盾冲突,还有夫妻关系问题,当然还有亲子关系问题,这些关系不和谐出现了问题,那么在这种情况下,青春期的孩子已经接近成年,他有了足够的力量,在这种情况下,你再想像他小时候一样来控制他,那是不可能了。并且这个时间你不控制的话,还好一些,控制的话,多数家长已经有体会了,就是自取其辱。

    第二个原因呢,就是平时在家庭生活当中,孩子各方面比较的单一,尤其是父母忙于挣钱,可能陪伴孩子的时间短了些,也有的是陪伴时间不短,但是陪伴的效果特别差,像那样的情况,其实还不如不陪伴,让孩子自由自在地成长。

    还有一个原因呢,就是孩子是通过手机来对抗孤独,对抗一些无聊,那么,手机在这个时间就成了他的唯一的伴侣,因为他没有别的可以玩儿的,别的都受到这样那样的限制,甚至家长也没有一些爱好,孩子自身也没有其他的兴趣和爱好,那么这种情况,那孩子就会比较孤独,干什么呢?就通过手机来解除自己的孤独与无聊。

    还有一个重要的原因,那就是多数手机成瘾的孩子在平时的生活、学习各方面吧,都是多次受到打击的,几乎得不到别人的认可,那么他通过手机游戏可以找到自己的存在感、成就感和归属感。比如说,玩儿团体的游戏,它可以在团队当中找到归属感,通过游戏升级,他可以找到成就感等等。

    还有一种原因,我想咱们家长可能深有体会,在孩子从小到大的到青春期这段时间吧,好多家长一直跟孩子的关系是“追”的关系,孩子是“逃”,但是到了青春期这个时间他就不再逃了,因为他有力量和家长对抗了。那么尤其表现在手机使用方面,小的时候家长可以把手机给拿过来啊,到慢慢的孩子长大了,再追着他要手机,不给你,你可能也没有办法了。

    刚才我说的“追逃”模式,其实就是家长的控制模式,孩子小的时候啊,追着喂饭,追着穿衣服啊,追着给他这个,给他那个,到了稍微大了些,上幼儿园了,追着让他学这个学那个,报各种兴趣班,在各方面都要特别优秀,而生活上多数的给到的是一些“过了”的东西一一溺爱,到青春期这个时间,或者说从小学开始,家长追的就是孩子的学习了,你只要学习好,别的都不用做,或者说做别的没有什么用处,学习好了就行了。

    追着学习,追着不让青春期的孩子玩儿手机,这个时间他能够对抗了,就是家长体会到的那种叛逆,因为他力量有了,你再像原来那样控制他,已经不可能有那样的效果了。

    刚才我简单的从几个方面分析了孩子手机成瘾的原因,下面呢,我把现状再简单的说一下。

    一到了青春期,没有手机的孩子几乎挺少了,有的是家长给买了新手机,有的是用的父母退下来的手机,或者用亲戚给的等等等等,有的呢,孩子还能够正常使用,用它上网课呀,用它查一些东西呀,但是没有成瘾,这当中会占到一部分。

    另外还有一部分,就是孩子特别想玩儿,但是呢,和家长制定的有规则在,就是能够自律,家长说到什么时间可以停止,甚至可以说一天玩儿多长时间,孩子还都能做到,这也是占一部分的。

    另外这一部分比例就比较大了,孩子拿起手机就放不下,家长就在旁边儿催催,也不管孩子拿着手机干什么,就这样催,因为我们平时的管教,还有他的成长的力量没有那么强大,所以呢,还能够在家长的反复要求下、催促下把手机放下来。

    再有一部分就比较麻烦了,手机别到手儿,一到手就放不下,放学回家,放假回家,一到家把书包往旁边儿一扔,上来就拿起手机,拿起平板儿,在这个时间的家长啊,可能就比较粗暴的,或者说感觉到有点儿无力,又不愿放弃,就在旁边儿唠叨啊,催促他别光玩儿手机了,你作业怎么办呢等等等等,但是这个时间有的孩子力量强大了,多次出现这种情景之后,他就会有时候用一个字来解决“滚”。还有的上来就是“你烦不烦啊!一边儿去”,让他吃饭,让他干什么,统统不做了。甚至有的家长在这个时间用简单粗暴的方式方法去把他的手机夺过来,有的摔了,有的没收了,放起来了,这种情况,有的孩子弱一点儿的,可能就是当时不高兴,就把门一关,把自己锁在屋里;厉害一点儿的,力量再强大一些的,对抗性更强的就出现了,跟家长抢手机,甚至不惜粗暴的骂家长,甚至大打出手。

    就这个现状来说,只要是家长对手机的问题看的比较重的,那么在这个时候,就把能量和精力都纠结、纠缠到是否放下手机上了。

    那这样的纠结和纠缠,其实是没有什么效果的,只能是愈演愈烈。

    那么作为家长,对于孩子放不下手机都采取了哪些不太合理的做法呢?一般的来说,最多就是唠叨,讲道理,有的就找周围亲戚啊,朋友啊,自己认为有能量的,能说会道的这类的朋友来给孩子讲道理。那么这种情况一般来说也没有效果。我们做咨询的时候就发现,给孩子讲的道理越多,讲道理的次数越多,我们调整的难度也就越大。因为通过一遍遍的唠叨,一遍遍的讲道理,一次次的试着想改变他,这起到了负强化的作用。

    再一种用的比较多的方法就是没收手机,甚至把手机摔了,把手机、路由器等等给藏起来,有的就直接断网,在这些做法当中,咱们家长差不多都用到的是控制性的作法,杜绝,坚决制止,关系好的情况下还没有问题,可能有一些效果,但是关系不好的话,我们是不支持这种做法的,因为好多的我们做过的案例当中,这些方式都没有效果,甚至让问题更恶化了。

    还有一种方法,甚至有的机构也用这种方法来给家长出主意,就是他只要说不上学了,光玩儿手机,那么就把他赶出家门,就是说给他教训,让他出去体会一下这个社会,接触一下社会,那对于这个赶出家门,这一点我是不敢苟同的,因为咱们面对的是青春期以下的孩子,他还没有成年,没有成人,在这个时间家长就把他推到社会上去,我认为这是不负责任的,并且出事儿的可能性是太大了,当然也有的孩子被制服了,那只是暂时的,以后呢?就这种模式会给孩子打下深深的烙印,他也会用这种方法,在以后自己成年、结婚、生子以后,用这种简单粗暴的方法来对待自己的孩子,那么就形成了恶性循环。

    那么怎么做比较合理呢?

    要想让孩子正常的使用手机,好多家长肯定会说“不是说你拿手机就不行,而是说你手机成瘾,耽误学习,影响了你的视力、身体等等,但是如果没有一个好的亲子关系,没有给到孩子那种无条件的爱,没有给到一些良性的陪伴,那孩子是不听你的,他不吃你这套,那这种情况下,你的做法肯定是没有效果的。

    那我们做过的好多咨询当中好多的案例,现在家长可以按时关网了,这个关网其实是一种规则,把手机用在家庭当中,找到一个固定的地方,规定好晚上休息的时间,那么家长和孩子共同的把手机放在那儿,规则是可以有的,但是它的前提是:必须有好的亲子关系,没有关系的教育,那根本就不是教育,不会有效果,那就还不如不教育。

    跟孩子谈手机的问题,好多家长谈不了,因为什么自己心不静心不定,自己就没有信心,一谈问题的时候,先把情绪上来了,担心上来了,你自己做不好情绪管理,带着担心,没有了和善而坚定,这样的话你是谈不了的,所以,有个好的情绪管理,是一个重要前提。

    解决手机问题还有一个方面,就是这个沟通模式,家长可以跟孩子交谈,但是怎样交谈,这里过去我讲课当中提到过这个沟通模式,提到对青春期的孩子不要多说,不要唠叨,学会闭嘴,要说的话、要讲的话就要讲到位,讲到位的话就要有技巧,在前面我分享过一个模式叫“七三十八五十五”,关于这一点呢,如果大家不清晰,可以和我联系,我再给大家详细解释。

    当有了好的亲子关系,情绪能够管理,沟通模式正常的情况下,就可以建立规则了。建立规则的时候,有一个很重要的问题,家长们必须注意,那就是:规则一定不要是对着孩子自己来制定,现在好多的家庭之所以这个规则执行不下去,为什么呀?就是因为这个规则就是为了孩子制定的,凭什么呀,你可以随便的听任何内容,随时的都可以看快手啊,抖音等等,甚至当孩子学习的时候,你在旁边哈哈大笑。所以,建立规则一定是通过家庭会议,全家统一,不是对某一个人。还有一个方法,孩子为什么拿着手机不放,刚才已经说过了,单一呀,孤独,没有别的事儿可干啊,没意思啊,那么在这种情况下,培养孩子的其他的兴趣啊,让他有更多的爱好,转移一下他的注意力,这样的话,也是可以慢慢让他放下手机的。

    我要说的最后一个点,就是家长一定要做好自己,有的光盯着孩子了,把自己活没了,自己不在了,你怎么样帮到孩子,怎么样能够控制它,没有力量,没有兴趣爱好,好像没有了管理孩子手机这个事儿,你就没有别的事儿可干了,你表现出来的就是那种样子,所以呢,家长的身体力行,榜样的力量一定要给到。

    我们一段时间以来,考虑到有好多的家长靠自身的力量是不能够解决问题的,有的家长在认知上就有问题,而自己呢,还不清楚,有的是这个关系模式存在问题,还有的情绪管理模式有问题,还有的是沟通模式不完善,不恰当。那么在这些问题没有解决的情况下,就想解决行为上的问题,这是不可能的,那么如果咱们自己解决不了问题的话,就可以借力呀,我们的比较成熟的“131”模式会有效的帮助到需要的家庭,帮助到这些在纠结纠缠当中的孩子。

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