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如何解决孩子的叛逆期问题(孩子的叛逆期该怎么办)

叛逆和不叛逆都是成长过程

许多孩子在进入青春期后,会表现出非常强烈的自我意识,并对周遭事物都倾向于批判态度,尤其是对父母。这些表象常被认为是叛逆的表现。赵梓屹介绍说,叛逆并不只是一种情绪,孩子的“叛逆”也并不是只发生在青春期。

孩子的叛逆分为三个时期,第一个阶段是2岁到3岁的时候,这是孩子第一个“独立意识”的形成时期,开始形成了“我”的概念;第二个阶段是6岁到9岁,此时孩子开始接触父母以外的人,孩子用自己学到的理论知识来反驳他们认为父母不对的观念;第三个阶段则是青少年时期,女生一般在11岁到14岁,男生一般在12岁到16岁,之前两个阶段被忽视的问题也在这个阶段显现出来。

青春期的孩子独立性增强

青春期的孩子往往有着很强的独立意识,抗拒他人进入自己的“私人领域”。对于这样的情况,赵梓屹表示:“这样的现象会经常出现,代表青春期孩子的独立性在增强。”

关于青春期叛逆的主要表现,赵梓屹认为有三个方面:生理变化引起的心理、认知水平变化;与父母的关系变化;对同伴关系的需求。

生理上,在性格基本稳定的前提下,激素水平的变化会引起情绪上的不稳定。同时,认知水平也会随之变化,“孩子会有一些假想的观众,观众对于他的评价往往取决于这个孩子对于自己的认知评价。”

在人际关系上,孩子产生逆反心理,尤其是与父母的冲突增加,大部分的冲突集中在自主权的争夺与对朋友的选择。同时,孩子会渴望亲密的同伴关系,尤其女生对同伴的需求远远大于男生,这个需求到17岁以后会逐渐减弱。

用错误的方式满足正常的需求

青春期的叛逆少年有三个行为特征,有些孩子厌学,有些孩子被孤立,有些孩子早恋或沉迷手机。这些都是孩子在青春发展时期,某些需求得不到满足时出现的行为问题。

从孩子的角度分析,厌学对于孩子来说也是矛盾的,“一方面孩子觉得上课和写作业是无趣和辛苦的,就像大人分配给他们的任务一样,但另一方面又觉得不得不这样做。”紧张的家庭关系也会加剧孩子厌学的情绪。而人际关系上,青春期的孩子对人际关系的需求非常强烈,这些强烈的需求可能会影响正常的人际关系。家庭问题、厌学情绪、人际关系异常等问题都容易导致孩子沉迷于手机。孩子通过互联网的虚拟世界满足自己的需求,从网络中获取成就感,逃避现实。

这些行为问题的背后,其实是孩子正常的心理需求。“家长更多的是观察到孩子的行为问题。”赵梓屹表示,孩子的叛逆行为只是用错误的方式来满足自己正常的需求,“所以仅仅消除孩子的问题行为是远远不够的,真正重要的是教会他们用正确的行为来满足自己的需求。”

陪伴是最长情的告白

叛逆往往不是在青春期形成的,而是在青春期凸显出来。赵梓屹建议,家长想要消除问题,需要从问题背后的需求入手,用正确的行为代替错误的行为。

家长与孩子进行沟通时,要保持平等尊重的态度,重视孩子的感受,对他的兴趣爱好有基本的涉猎。父母要建立良好的家庭关系,树立榜样,“父母的榜样作用体现在,你以什么方式对待他,他就以什么方式对待你。”同时,还要增强孩子的自尊和自信心,以及孩子解决问题的能力。必要的时候,家长要承认自身的局限性,及时寻求专业人员的帮助,但即使有专业人士的帮助仍然要有时间来陪伴孩子。

最重要的是要培养孩子解决问题的能力,“家长不能陪他走完所有的路,也不能帮他解决所有的问题,授人以鱼不如授人以渔。”

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