关注孩子教育问题的家长，应该都听过三年级是孩子成绩的一个槛，迈过去，孩子的学习成绩就会很顺利，迈不过去，一二年级能考到的90分，就成了奢望，这是为什么呢？
三年级现象
是孩子变笨了吗？还是孩子不努力学习了呢？还是一二年级没打好基础？
数萌在线的老师认为：三年级孩子成绩下降，绝不是孩子变笨了，努力与否也起不到决定性作用，关键是孩子在一二年级没有打好思维基础。
我们先看一下三年级的数学教学内容，相比于一二年级，多了测量、倍数、分数、万以内加减法、多位数乘一位数、统计等内容，这些知识的学习，对思维的要求更高，已经不再是一二年级通过背诵就能学会的了。
很多家长以及老师，在孩子一二年级的时候，只重视孩子能考一个好的成绩，通过加法法口诀、乘法口诀等背诵的方式，让孩子去学习，不可否认，这样孩子也能考上一个不错的成绩，但孩子自身却并不理解数学定理背后的原理，比如“三七二十一”这句乘法口诀，经过数萌老师测试，很多孩子仅仅记得这句口诀，列上算式也会计算，但如果问孩子有“7个人，每人有3个苹果”或“三个人，每个人有7个苹果”，他们却不知道这种情况下，对应的就是“三七二十一”的乘法口诀，更别提运用。
相比于乘法口诀，三年级的其它数学知识，对思维要求的更高，而没有打好思维基础的孩子，明显会跟不上，因为他们习惯的是翻记忆，而不是自己去思考解决问题，即便课堂上听懂了老师讲的内容，但还是偏向于记忆，而不是思考，遇到问题就茫然不知所措，从而自信心受到打击，即便是很努力，但成绩也依然没有起色。
那该怎么帮孩子渡过三年级这个门槛呢？
1、最关键的是一二年级，帮助孩子学会思考。一二年级的学习知识很简单，诚然，仅仅靠记忆就可以学会，但要给孩子打好学习基础，关键的是利用数学问题，让孩子学会思考，学会怎么把未知知识变成已知。比如用具体的事例演示加减法，让孩子自己总结出加减法的概念以及原理。
2、学习习惯的培养，培养孩子一个好的学习习惯，在低年龄阶段比学习知识更重要，但切不可是长篇大论，而是用具体的事物去引导，大道理对于孩子来说过于抽象，比如课堂上专注力，我们可以用故事、游戏的方式，把数学知识变的有趣，让孩子在快乐中探索，而不是每天跟孩子强调“一定要认真听课”等等。
3、多鼓励和肯定孩子，低年龄的孩子自信心很脆弱，我们要多肯定孩子的想法，并多鼓励孩子去探索，少一些打击孩子自信心的行为，比如拿别的孩子优秀之处和自己的孩子对比，给孩子打“笨”、“死板”等标签。
4、多与孩子沟通，这个非常重要，家长要给孩子建立一个公平的环境，让孩子能够大胆的表达自己的想法，哪怕错了也不要紧，可以和孩子一起辩论，锻炼孩子思维的严谨性和语言表达能力，同时能及时发现孩子的不足，并进行针对性的引导。
5、帮助孩子过渡到抽象思维，孩子7岁以后，抽象思维逐渐替代直观思维，但孩子依然很难理解复杂的抽象思维，我们可以用具象的方式，帮助孩子过渡，比如画图解题、用积木演示等等。
