小班幼儿入园焦虑家长应该怎么做（小班幼儿入园焦虑对策老师）
家庭教育是每一个父母必修的课程，国家也推出家庭教育促进法，主要是如何通过家庭教育的培养，让孩子身心健康成长的，左养右学教育赖颂强团队13年的家庭教育服务经验总结：家庭教育应实现三个目标：第一个孩子身心健康成长，第二个孩子综合素质的培养，第三个孩子的完成学业，家长你认可吗？
一、家长要做到“五不要”
1.不要心软
刚把孩子送进幼儿园，不少孩子会哭闹、发脾气，而许多家长看到这种情况就会心软，忍不住跟着孩子一起哭、趴在窗台上看孩子、三步一回头，甚至直接把孩子带回去改天再送。这样孩子就会觉得，只要哭闹，爸爸妈妈就会妥协。
2.不要欺骗
面对孩子的哭闹，有的家长会选择一种“狡猾”的处理方式，即欺骗孩子。“妈妈不走，妈妈去上个厕所。”“你好好上幼儿园,明天带你去游乐场。”但是，别以为这样把孩子骗进幼儿园就万事大吉了，这样做并不能缓解孩子的焦虑情绪。他只能更加焦急地等待爸爸妈妈回来。长此以往孩子会失去安全感和对成人的信任感。
3.不要追问
孩子刚去幼儿园的那几天，家长们难免挂念，所以孩子回家
后的话题离不开幼儿园。只是类似“今天在幼儿园哭了吗”“有没有小朋友抢你玩具”“老师厉不厉害”等问题，都会对孩子的成长产生负面影响，不利于孩子适应幼儿园生活。当然不要追问不意味着在放学路上一言不发，“今天你玩了什么游戏”“今天你帮老师做了什么”，这样的沟通可以帮助孩子建立对幼儿园的好感。
4.不要补偿
家长选择给予孩子物质上和精神上的奖励来作为上幼儿园的补偿，如加倍的宠爱、新的玩具和衣物、去游乐场玩、吃大餐等，
都不是明智之举。这样会导致孩子认为这些是上幼儿园的必备条
件，而长期的物质强化只会让孩子习惯于接受奖励。等下一次要
孩子完成挑战时，可能就需要更多的物质奖励了。这样下去就是
一个恶性的循环。另外，“吃大餐”这样的奖励还会导致孩子不
好好吃饭，不利于身体发育。
5.不要吓唬
有些严厉的家长喜欢用吓唬的方式来管教孩子:“你再不听话
我现在就把你送幼儿园去!”“你再哭，我就不来接你了!”这些
“绝招”看似有效，但这样做就将幼儿园、老师树立成可怕的形象、惩罚的手段，把孩子和幼儿园、教师放在了对立面。这样孩子又怎么可能会喜欢幼儿园呢？
二、家长要做到“五要”
1.准时接送要灵活。
接送孩子时间要准时，孩子的生活要保持恒常性，消除不稳定因素对于孩子发展的不利影响。当然，孩子哭闹严重的时候，可以“晚送早接”,缩短孩子在园时间。根据孩子的情况逐步延长,最后形成固定时间。一旦约定好，就要遵守时间。
2.对于老师要信任。
幼儿园老师是专业的学前教育工作者，家长应给予老师充分的信任，放心地将孩子交给老师，并按照老师要求准备物品。积极与老师沟通孩子的情况，如果遇到什么问题或疑惑及时与老师沟通。只有建立良好的家园合作关系，才能真正帮孩子全面发展。
3.在家陪伴要高效。
亲子游戏、亲子阅读都是不错的选择。孩子天生就喜欢游戏，我们用孩子喜欢的方式去陪伴孩子，增加与孩子的亲密感，使孩子产生愉悦感。没有不爱听故事的孩子，我们可以通过读书给孩子听，和孩子建立良好的亲子关系。当我们读书给孩子听时，孩子感受到的是家长时刻与孩子在一起，孩子能享受爸爸妈妈通过故事传递的爱和温暖。同时，孩子对喜、怒、哀、乐各种情绪的表达，也可以在亲子陪伴中得到释放。亲子间良好的沟通，能够让孩子产生积极的情绪情感，从而更好地融入集体中去。
4.要培养自理能力。自理能力高的孩子有一个特点，那就是更自信。即使家长不在身边，自理能力高的孩子也有信心能够自己解决可能出现的情况，不容易感到焦虑和不安，更容易适应幼儿园的生活。因此，家长在家中一定要培养孩子一些简单的生活自理技能，不要大包大揽生活的所有环节，只要不威胁到“安全”，都可以放手让孩子自己来。
5.要给予孩子深深的“懂得”。 深深地懂得孩子的成长规律，懂得孩子的需要，不做孩子的差评师，不评判，带着爱和信任无条件地接纳孩子。在孩子需要帮助的时候帮助他，在他难过的时候理解他。当孩子全然感受到来自父母的接纳、信任、支持时，就会产生“我是重要的、我是有价值的、我是值得被爱的、我是值得被信任的”的感觉，安全感也就建立起来了。当孩子不再依赖于外在的评价，开始发展内在力量时，任何挑战他都会积极去应对。
