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    如何跟进孩子作业(如何开展新生家长工作)

    如何跟进孩子作业(如何开展新生家长工作)

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    再过一周,全国各大高校都迎来了新的开学季,成千上万的新生将涌入了大学校园。

    我想这一周,大一新生的家长们一定在张罗着孩子去大学报到的事了。但是在忙碌之余,您有没有想过孩子到了大学之后,他的生活与学习模式会发生哪些大的改变呢?孩子远在另一个城市,自己又如何跟进孩子的成长教育呢?也许有许多家长会这样想:孩子都是大学生了,就让他自己管自己、自己教育自己吧。当然这样想也是有一定道理的,孩子总归要有独立的时候。但是您又是否真正知道“大学”是一个怎样的学习与生活状态呢?您又是否知道大学与中学在教育模式上存在很大的脱节呢?

    大学对一个人后期的发展起着至关重要的作用,也是个人成长的最大转折期。因此,“认识大学”、“认识大学的几个阶段”是很重要的,这将直接影响入校新生今后的大学生活与学习,从而深刻影响着他们接受四年高等教育的质量。

    首先让我们来认识一下:什么是大学?

    百度百科是这样解释的:“大学(University、College)是指普通高等学校。是一种功能独特的组织,是与社会的经济和政治机构既相互关联又鼎足而立的传承、研究、融合和创新高深学术的高等学府。”

    自20世纪90年代以来,我国高等教育已经逐步实现了从精英化教育向大众化教育的转变。在这个转型过程中,高等教育质量问题曾引起了社会各界的关注。如今国家明确要求“实现高等教育内涵式的发展”,内涵式发展就是在强调发展的同时,更加注重质量的提升,充分发挥高校“人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新”的四大基本职能。

    而要实现这些目标最为关键的则应该是大学生自身如何认知自我、认知高等教育过程,激发自主学习、自我管理、自我发展的内驱力,实现教育与被教育者的相互认同,内化教育教学成效。

    第二,这也是很关键的,就是要认识清楚中学与大学教育模式的脱节给学生带来的冲击,给孩子打好预防针

    我们都知道,中小学教育一直都维持着应试教育模式,从小学到高中,老师、家长、学生都围绕一个焦点而共同奋斗:考试成绩!目标单一而明确,孩子除了好好学习,其他事情几乎都由家长或者老师安排好了,所以在大学新生里面往往能看到许多“高分低能”的学生,尤其是那些所谓的“县中模式”填压出来的大学生。

    而大学的情形则与高中存在着很大的差别,用一句话概括来说就是:大学要求学生“自我教育、自我管理、自我服务”。也就是说学生在学习上要有主动性,在生活上要有独立性,在活动上要有参与性,在社交上要有辨别性。

    因此,我们可以看到中学与大学的教育模式存在很大的脱节。高中生们在家长、老师极强的聚焦下为了考上一个“好大学”一直处于高压与紧张状态,无论是他们,还是老师或者家长几乎都有“考上大学后就解放了”的想法。因此,一旦他们成为大学生,跨入大学校门之后立即自我减压,完全放松自己,在不被别人安排与看护学习的情况下已经缺乏主动学习的精神与积极性。于是,必然导致一些学生一个学期下来会出现几门功课挂科、与同学关系紧张、参加了太多的社团活动而旷课、不喜欢所学专业、感觉到未来就业的压力等等问题,这时候就会感到盲然与无所适从,从而产生厌学情绪,甚至让少数学生不久就陷入被退学的困境。

    这些冲击在每个大学都不同程度地发生,因此,作为家长要正确认识到这些问题,在孩子去上大学前以及节假日回家时要多与他沟通,让他也要认识到后面有可能发生的这些问题。

    那么,大学的学习与生活可以划分为几个阶段呢?

    如果把整个大学的学习与生活比作一个放大的人生阶段,那么一个健康发展的大学生应该会经历以下四个阶段:

    大一是十七、十八岁的毛头小伙子,有朝气但不成熟,对大学生活充满向往,对未来满怀憧憬。

    大二则犹如二十多岁的青年,有种幡然醒悟的感觉,基本懂得了自己应该要什么、应该如何做,具备了一定的自觉性与自我意识。

    大三时就像进入了而立之年,自觉地确立了的目标并付诸实践,有了较强的自觉性与自我管理能力,有自己较成熟的为人处世原则。

    大四则是事业的收获期,自己为之努力的目标将要实现,有较为成熟的心态面对未来的人和事。

    这四个阶段具体应该注意哪些呢?

    一年级:适应与规划

    新生应尽快适应大学的学习环境、生活环境和人际环境,通过对本专业或本学科的逐步了解进而明确学习目的,强化专业思想,有意识地摸索并快速掌握大学里的学习方法,并熟悉学校的各项规章制度。在上述基础上需要关注的一个重点就是:做好自己的职业生涯规划。职业生涯规划应该贯穿于大学生活始终。在大学四年里,要始终关注就业形势的变化,并对自己的规划进行调整。

    二年级:综合素质拓展

    在一年级的基础上,更应注意素质拓展,可根据自身的兴趣与规划有针对性地参加一些社团、学院与班集体活动,激发自主学习的内驱力,强化自我认知、自我管理的意识,实现教育与被教育者的相互认同,内化教育成效,从而提高自身的情商和综合能力,为后期发展提供强有力的保障。

    三年级:提升专业水平

    三年级时已经有了一定的专业知识积累,因此需要积极参加各项专业实践活动,全面提高专业素质,对学有余力的学生可积极争取参与到教师的科研中去,通过专业教师的指导初步了解与探索科研活动。

    四年级:沉淀与发展

    学生应根据自身的特点,明确自己未来的发展方面。需要考研的则专注复习、上相关培训班;需要出国的则须积极准备相关外语考试;需要就业的自然要在线上线下奔波,了解信息、弥补不足、丰富自我。总之,要根据自己的规划提前在专业学习、综合素质等不同层面上全面推进,充分发展,为今后就业和深造奠定坚实的知识、能力和素质基础。

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