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女孩青春期叛逆的表现_

女孩青春期叛逆的表现是什么?

我们首先来了解一下青春期的特点。

青春期,男孩,从11岁开始,男孩一般是12岁左右进入青春期。

在身体上,女孩的个头会比男孩大很多,这个时期的孩子会有很明显的第二性征发育,女孩在11~13岁左右进入青春期。

男孩会表现为,男孩在11~14岁进入青春期,女孩子会出现明显的性别特征。

有的孩子就会出现,大概从小学3年级开始出现,然后到青春期结束,但有的孩子却很明显,甚至开始长时间不去上学,而且有的孩子,可能是因为父母的抚养方式,他不愿意上学,逃避到了网络世界中,在那里,他可以肆无忌惮地表达自己的想法,随心所欲,肆无忌惮地释放自己的情绪。

父母没有察觉到孩子在青春期的这些特征,以为孩子是一个不懂事的小毛病,等到孩子十四五岁的时候,问题才慢慢开始变得严重。

父母要开始把孩子当作独立的个体,平等对待,支持孩子渴求独立的尝试,在孩子失败时给予鼓励、安慰,在孩子成功时给予肯定和表扬。

有了父母的尊重和信任,孩子才会慢慢恢复自信,培养出强大的内心,不再用叛逆来对抗父母,也不再对父母的话言听计从。

厌学状态一

孩子准备了半年的学习,结果第二次模拟考试成绩下滑,本来可以平稳地通过复读的形式直接进入大学,可他还是不想继续学习,只想着在家玩游戏。

此时,家长不能简单粗暴地批评孩子,要了解情况,多和孩子沟通,帮助孩子分析问题所在,给孩子提供一些建议。

有句话说,吃不了苦,定下一个目标,一步就能走到头。

在学习上,不能只为了一两次的考试成绩,留一个“深刻”的底线,让孩子把学习当作是一种享受,是一种享受,是一种享受。

选择上,要让孩子知道,努力学习是为了获取更好的人生。

在填报志愿的时候,家长要多跟孩子进行沟通,了解孩子的喜好,让孩子自己做出选择,而不是家长直接告诉孩子,不能选什么专业。

而是应该多支持孩子的兴趣爱好,让孩子有自己的选择,从而让孩子找到努力的方向,而不是一直将学习当做任务。

3、陪伴不等于监视,让孩子感受到父母的尊重和信任

父母总是对孩子有着不信任的态度,他们会认为孩子不信任他们,从而会阻碍他们进行独立的思考。

当孩子尝试着独立思考,想到自己的未来时,家长应该用引导的方式,而不是直接将自己的想法强加于孩子身上。

也许孩子会反驳:“你不是说我不行吗?我从哪里来的?”家长不相信孩子说的话,恰恰相反,孩子会更加的信赖家长,也会更加的信任家长。

4、利用游戏扩大孩子的社交面

在孩子接触手机之后,家长应该尽量的减少在孩子面前使用手机的频率,给孩子多扩大孩子的社交面,增加孩子和同龄人之间的交流。

从同龄人的角度出发,比如通过一些辅助的方法,帮助孩子增加孩子与同伴的交流内容,或者在孩子看手机的过程中充当“小老师”,适当的互动交流。这样就能够帮助孩子减少因为玩手机而引发的社交障碍。

家长可以鼓励孩子去结识不同的同龄人,通过同龄人的力量改变孩子们的社交环境,从而减少他们通过手机获取信息的机会,使得孩子们可以接触更多的外界新鲜事物,帮助孩子更好的成长。

2、转移孩子对手机的注意力

当孩子们出现对手机的沉迷时,父母的正确引导也起到了很大作用。

帮助孩子制定规则,并严格执行,是父母帮助孩子减少玩手机的方法之一。

3、父母以身作则

有些父母会说,自己也整天抱着手机,陪着孩子,但是孩子就是不愿意跟自己亲近,一旦离开手机,就仿佛失去了全部的力量。

在这样的情况下,家长要做的应该是:

1、放下手机,陪孩子搭积木、拼拼乐高

2、培养孩子其他的兴趣爱好

亲子阅读、做手工、画画、下棋等等,不仅有助于亲子关系的培养,也能让孩子远离手机。

3、以身作则,养成良好的生活习惯

父母是孩子的第一任老师,在孩子小时候,父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。如果你下班回到家,就开始玩手机,很少有时间陪孩子交流互动。或者,孩子就是家长的一面镜子,你做什么他就学什么。所以,想要孩子少玩手机,自己就要做好榜样。

你想让孩子多读书,自己就要做好阅读。如果你想让孩子远离手机,自己就要成为一个爱学习的人。

03 利用亲子共读的方法

平时多陪孩子亲子阅读,多给孩子讲讲故事,让孩子在故事中获得知识,以培养孩子的阅读兴趣。

平时也可以多给孩子讲讲读书的好处,激发孩子的阅读兴趣,比如可以带孩子去参观博物馆,感受科技的力量;或者带孩子看一场热血沸腾的话剧,感受故事的魅力;或者带孩子去旅游,让孩子从阅读中得到成长。

建议家长在陪伴孩子时尽量少碰手机,不仅如此,父母的一言一行,孩子都会记在心里。

孩子叛逆厌学怎么办?父母如何帮孩子提升学习内驱力?
第一步、家长的认知观念,稳定自己的情绪与能量场,能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因;
第二步、家长调整与孩子的沟通技巧,减少唠叨,学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子;
第三步、帮孩子做好心理建设;厌学情绪的疏导;提升孩子学习的自信心与成就感等;
第四步、协助孩子处理好师生同学关系;让孩子有良好的学习环境;
第五步、引导孩子的学习方法,学习动力,学习目标等,让孩子提升学习责任心与学习效率。
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