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孩子的叛逆期年龄阶段_

孩子的叛逆期年龄阶段,让家长头疼不已。很多孩子都会出现了叛逆的行为。

这段时间,孩子叛逆期的表现都是什么样子的呢?

你可能会问:“孩子那么小,他怎么会叛逆呢?”

孩子叛逆厌学怎么办?父母如何帮孩子提升学习内驱力?

第一步、家长的认知观念,稳定自己的情绪与能量场,能静下心分析导致孩子叛逆厌学原因;

第二步、家长调整与孩子的沟通技巧,减少唠叨,学会用我信息、GROW沟通、NLP亲子沟通等沟通技巧引导孩子;

第三步、帮孩子做好心理建设;厌学情绪的疏导;提升孩子学习的自信心与成就感等;

第四步、协助孩子处理好师生同学关系;让孩子有良好的学习环境;

第五步、引导孩子的学习方法,学习动力,学习目标等,让孩子提升学习责任心与学习效率。

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如果孩子出现叛逆行为,说明他们的自我意识开始增强了。

我们首先来了解下孩子叛逆的原因,叛逆的原因是什么?

1. 独立意识的发展

在孩子的幼儿时期,我们会认为孩子什么都不懂,什么都做不好,所以这个年龄段的孩子非常的独立,孩子想要自己做什么就会自己做。

他们开始尝试自己做事情,这是他们成长的必经之路,是一件好事。

2岁的孩子已经开始有了自我意识,这个时期的孩子开始明白自己是独立的,所以他们会开始有不同的表现。

这时候,我们要尊重孩子,不评判孩子的想法,不做评判。

我们只需要从“他”出发,说出他们的感受,然后再告诉他们。

3岁的孩子已经有了一定的理解能力,他们的表达还不是很清楚,因此我们需要尊重孩子的表达。

每次当我们的孩子做出一些我们认为正确的行为时,我们会马上制止他们,阻止他们。

但这样的制止会让孩子感到不适,因为他们不知道自己的行为边界在哪里。

如果孩子不知道自己哪里不清楚,我们要做的是引导孩子正确的表达出来。

如果孩子的表达能力不行,我们应该做的是先引导他们如何表达出来,而不是打断他们。

4岁的孩子,已经可以有清晰的表达自己的思想了,我们要鼓励孩子,在尝试中加入一些话语权。

对于年龄小的孩子,比如说,我们和孩子讲一个事情的时候,可以问他:你有没有想这个事情?或者你有没有想过它的方法?

每一个孩子都不希望自己的想法和想法被否定,当孩子感觉被否定,被否定,就会感到不自信,甚至会产生自卑感,对孩子不信任,慢慢地就会影响到孩子的性格。

所以,我们需要做的是用我们的语言和行为去帮助孩子表达出来。

当然,我们还需要坚持做一些我们认为最重要的事情。

这就是说出我们对孩子的爱,不是因为我们想要帮助孩子做什么,而是想让孩子知道什么,所以,这个过程就包括我们的表达。

我想要和孩子有很好的关系,所以,我们就需要在沟通的过程当中,抓住这个需要。

比如说孩子看了一个视频,里面就告诉了我们,其实我们每个人都是非常希望和孩子之间有良好的沟通的,但是如果我们要把我们的期待变成一种命令的语气,我们就会觉得特别的不舒服。

因为我们要想让孩子可以接受我们的期待,

那我们需要先去理解孩子,在沟通当中,我们要真正地去看到孩子,而不是看到孩子,去听到他们自己,而不是去固化孩子。

而不是去想,我是说了什么,才会得到什么,以及我可以怎么做。

第二,共情。

就是要去理解孩子,接纳他们的情绪,我觉得你现在的情绪状态就是因为你的某个行为影响到了别人。比如你今天做了什么事情让你很开心,是你和同学之间发生了什么搞笑的事情,还是你在学校遇到了什么困难等等。

第三,是从孩子的兴趣爱好中去寻找解决问题的办法。

我们可能会从孩子的喜好入手,比如喜欢某个明星,喜欢他的什么品质,喜欢他的什么品质,喜欢他的什么品质,喜欢他的什么品质。

可能从兴趣爱好中去寻找解决问题的办法,让孩子从一些小动作变成一些小目标,也可以针对他喜欢的事情去聊一些小故事,从而帮助他去解决,比如说让他看完动画片,然后再去写作业,因为小目标变成了一些小目标,这样的话可以逐步去引导孩子去完成一些小任务。

第四,要让孩子自己认识到学习的重要性。

如果说孩子沉迷于游戏可能是因为他找不到学习的快乐,如果说他找不到学习的乐趣,那么让他们自己认识到学习的重要性,他们自然而然也就会主动地去学习。

家长可以和孩子做一个约定,每天学习两个小时,做一个星期六分钟的计划,而且制定好了以后,家长一定要监督孩子去执行,并且严格执行。如果孩子说我一开始就把时间花费掉,我也不鼓励他立即执行,因为要让孩子体验到如果不执行的后果,他会感觉到“痛苦”。

第五,鼓励孩子热爱生活。

家长可以利用节假日带着孩子去旅游,因为景点的名字、风景也好看,可以和孩子多聊聊天,或是做一些你比较欣赏的事,千万不要给他乱七八糟的评价,这是很不好的体验喔,会让他对生活失去信心,我们的目标就变成一个追求每个月薪水、每月提成、每一天不到100元的零花钱的现实。这里有一点,记得看到过一句话:“人生不是只有一种选择,还有一种乐趣和幸福。”

而且,在妈妈这种心态下,孩子体验到的是负罪感,是内耗,只会让他把所有的精力全部用在这个虚无缥缈的“大道理”上。

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