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抑郁症孩子肢体多动

抑郁症孩子肢体多动行为多动问题,尤其是不恰当的肢体动作以及运动技能,如果一个人如此做,不仅让他难以集中注意力,同时还会使他更加抑郁,更容易被忽视。

那么,什么是双相情感障碍呢?

双相情感障碍是指临床上既有躁狂或轻躁狂发作,又有抑郁发作的一类心境障碍。

孩子患有抑郁,双向情感障碍\狂燥症等心理问题,家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善,更需要同时做到以下几部分,才能更好地帮孩子改善:

第一点、孩子要正常的作息,是精气神保障;

第二点、孩子要正常的饮食,是身体营养保障;

第三点、孩子要正常的运动,生命在于运动;

第四点、良好的家庭氛围,是全家人情绪稳定的保障;

第五点,让孩子有边界地使用手机网络,减少孩子受网络毁三观的游戏、视频、小说等影响从而加重心理问题。

以上五点是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案,也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分,家长你认可吗?

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一种是“双相情感障碍”,也就是一种“躁狂抑郁”,在躁狂发作时会体验到前所未有的活力,因而也被称为“躁郁症”。

另一种是“双相情感障碍”,则通常会表现为抑郁、轻躁狂或混合发作。在躁狂发作时会出现“DIVGAs”症状,即那些能表现出兴奋的话语,在躁狂发作时却表现得低落许多。

双相情感障碍具有很高的复发率和致残率,在抑郁发作时,有明显的低龄化趋势。尽管抑郁和躁狂症患者并不完全一样,但抑郁发作时可出现更高的延迟时间。而且抑郁发作时,双相情感障碍患者会更加容易出现自杀企图自杀的行为。另外,双相情感障碍的抑郁症也有明显的延迟治疗效果,并且经过抑郁和躁狂发作后,有的抑郁症患者会出现消瘦、痴呆、抑郁症状严重的症状。

而且社会功能损害是会给患者带来巨大的影响,尤其是对于青少年。很多精神疾病的患者难以承受社会功能损害,是需要受到社会功能损害的。所以需要到医院就诊。

一般情况下,抑郁症患者的自伤和自杀意念,对患者来说是一种伤害,是在自身健康方面存在一定的风险。

需要到精神科就诊的青少年,我们建议家长一定要重视。如果出现以下症状,并且两周以上,有明显影响的就要及时到医院就诊。

1. 每天的生活中持续出现情绪低落

正常人的情绪低落,大多数人都会感到悲伤和焦虑,但患者却无法解释,可能会出现自伤、自杀的行为,或者存在一定程度的身体不适症状,因为这些症状比较隐蔽,很难被家长们察觉到,当孩子出现这些情况时,要高度重视,及时的带孩子去医院检查,也可以在医生的指导下进行心理治疗,对孩子病情进行干预。

2. 可以通过心理治疗、物理治疗或是运动疗法来改善

,如条件反射重建、体育运动、压力调节等,

比如让孩子参加一些具有挑战性的家务劳动、如组装家等,通过完成一些力所能及的家务活来克服内心的恐惧感。还可以通过心理辅导、放松训练等方式,帮助孩子转移注意力,摆脱目前的烦恼。

3. 针对性的改善

。比如,针对孩子近期所出现的大量阅读障碍,阅读障碍、书写障碍、拼字障碍等,针对这些问题可以进行针对性的药物治疗,以及心理治疗,帮助孩子完善他的认知能力,让孩子能够客观的看待问题,认识到自己的学习能力、学习方法等。

目前,由于国家对中小学生心理健康的重视程度,很多学校都配备了心理咨询师,将心理健康教育当做一种新兴的教育方式,经常与家长聊天、交流,帮助家长了解孩子的心理健康,有效提升孩子的学习成绩。

三、建立手机使用规则。

手机对孩子来说是一把双刃剑,用得好,对孩子来说也是一种正向激励。当孩子心情不好时,可以使用手机作为缓解情绪的助眠工具来缓解。孩子若是因为沉迷手机而导致成绩下降,家长可以与孩子协商制定合理使用手机的规则,如将手机丢掉或停机时间取消,用其他娱乐活动来分散注意力,然后规定一个月内不准玩手机,一周内不准玩手机。

四、多带孩子参加户外活动。

父母必须留意孩子的社会活动,引导孩子参加一些集体活动,如组织一些同伴聚会,参加一些社会活动,如看电影,看一些书籍,参加体育运动,帮助孩子培养团队合作能力,当孩子找到了更好的朋友,就会减少上网的时间,从而变得更有责任感。

父母要经常和孩子沟通交流,了解孩子的想法,及时对孩子进行教育,帮助孩子摆脱网瘾的困扰。

三、孩子沉迷网络世界,家长应该如何处理?

孩子沉迷网络,家长应该如何处理好孩子与网络之间的关系呢?这三个方法值得借鉴。

1、多陪伴孩子,多给孩子拥抱

父母要多陪伴孩子,与孩子交流沟通,孩子最需要的是父母的陪伴,在这个过程中家长要有足够的耐心,从孩子的角度上考虑问题,这样孩子更容易接受家长的建议,也会更容易接受家长的建议。

2、不强迫孩子,培养孩子独立思考的能力

家长在陪伴孩子学习的过程中,如果对孩子的辅导效果欠佳,那么可以适当的放弃一些辅导班,让孩子有独立思考的能力。家长可以培养孩子独立思考的能力,但是千万不要代替孩子去独立思考,让孩子自己去体验生活。

3、不强调,不要求

其实很多家长在辅导孩子的时候,就是在害怕孩子做错题,所以总是给孩子提出一个自己可以完成的目标,但是这样对孩子来说就是过于依赖。当家长一开始就对孩子说“你应该这样,不能那样”的时候,孩子是不会听的,所以他们根本就不会考虑做对这件事情有什么好处,只是被动的接受,时间长了孩子就会变得越来越抵触,本来孩子是为了完成作业而写作业,最后的结果却是把事情做的一塌糊涂。

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