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人不上学一年后

人不上学一年后,会经历一个相对长的阶段,其中,从最初的未成年人,慢慢变成了未成年人。

厌学、不上学,父母的焦虑,往往会加大孩子的心理负担,父母的关爱往往又会遭到冷漠和暴力,这使得他们更需要父母的关爱,更想从家中逃离出去。

此时的他们,正经历着巨大的生理与心理上的变化,他们的心理也在发生着巨大的变化。

孩子不上学、休学、辍学在家每天都是黑白颠倒的在玩游戏,完全不学习,怎样让孩子顺利重返学校爱上学习呢?

第一步、家长的认知观念,稳定自己的情绪与能量场,提升沟通技巧来引导孩子;

第二步、纠正孩子的作息,运动,饮食,同时合理使用网络的界限;

第三步、帮孩子做好心理建设,消除面对学习等焦虑情绪,让孩子以良好的心态重返学校;

第四步、让孩子开始看书或上补习班,提前适应学校的学习状态;

第五步、和学校的老师做好沟通,请求老师帮助引导孩子对班级的归属感与荣誉感等;

第六步、孩子重返学校后,如何引导孩子的学习目标,学习动力,学习兴趣等。

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而这些变化,他们自己也不知道,甚至有些行为,他们也不想去经历和尝试,他们就直接进入了学习压力非常大的青春期。

处于青春期的孩子,通常会面临如下三种心理困扰:

1、压力性厌学。

随着初中学业的增加,学习压力的增大,很多孩子在青春期的时候,就开始出现厌学的情况,从而抵触学习。

2、情感性厌学。

情感性厌学主要表现为对学习缺乏兴趣,并且对学习产生厌倦。他们情感上消极悲观,对学习毫无兴趣,在学习上十分被动,对未来没有明确的概念。

3、意志力薄弱。

成绩下滑,对学习失去信心。每天只想着玩游戏,对学习一点兴趣都没有。

4、对老师家长的教育方式产生抵触情绪。

在教育上,如果出现了逆反心理,不但不能有效的解决问题,还可能会使亲子关系遭到破坏。家长的教育方式比较简单粗暴,简单粗暴,缺少对孩子的尊重,将孩子交给学校,放任自流。这也会导致孩子产生逆反心理,为了反抗而反抗,一旦父母没有办法,就会产生心理冲突。

6、没有建立规则。

孩子的行为没有边界感,没有规矩感,一旦越过边界,就会使家长失去对孩子的掌控力。在很多家长的眼里,可能是孩子还没有能力独立,还没有找到独立的能力,而这个时候,是自己可控的,就会把控不住的时候。父母会说,还在找你交朋友吗?也不能把友谊还给孩子吗?

三、如何帮助孩子建立规则感,提升孩子的自我价值感?

当孩子说我不想学习了,父母该怎么办?

这个问题很简单,因为学习压力的加重,孩子要面对的困难太大了,怎么办?但是父母亲知道要怎么做才能帮助孩子,让孩子的自我价值感提升吗?我觉得这很简单,那就看家长怎么帮助孩子建立规则感。

1.首先要有一个明确的期望,孩子会变的越来越好

当父母亲知道孩子不想上学,想要去学习的时候,就要给孩子树立一个目标,让孩子明确一个个地和父母讲清楚自己学习的重要性,父母亲要告诉孩子,学习是他们自己的事情,应该是他们自己的事情,父母可以把这个目标从孩子的学习成绩入手,告诉孩子学习是他自己的事情,爸妈可以提醒孩子,但是学习的好坏,并不能作为衡量孩子自己的唯一标准,也不仅仅只是成绩,更重要的是孩子的各种能力,比如他是否有较好的记忆力,是否能够把学过的字词运用到新知识,是否能够灵活地运用到生活中,是否能够独立地处理好学习上的各种各样的问题。

当孩子拥有了这些能力后,他自然而然会变得自信,自尊水平也会随之上升,因此,家长一定要注意孩子在学习中的这些能力。

2、养成阅读习惯

阅读不仅能够提高孩子的知识储备量,也能够培养孩子的写作能力,家长可以给孩子找一些有趣的图书,带着孩子去听,激发孩子的阅读兴趣,把阅读当作一种习惯。

孩子在阅读中,能够结交更多的朋友,同时也能够锻炼孩子的交际能力,增进亲子之间的感情,何乐而不为呢?

3、养成主动思考的习惯

如果孩子从小养成了主动思考的习惯,那么,孩子在以后写作文时就不会畏惧困难,而是自信心满满。

相反,如果孩子从小养成了被动思考的习惯,那么,当他们遇到问题时,就会将自己退缩,逃避困难。所以,培养孩子的主动思考能力,家长需要主动,也要积极的鼓励孩子去动脑思考,思考的过程才能帮助孩子理解并做出判断。

写作业是孩子的事情,家长不能为了让孩子写作业而只为了写作业,如果孩子能够自己完成作业,那么,也不会因为写作业而耽误了全部的时间。因此,培养孩子的主动思考能力,是一件非常重要的事情。

作者在书中,提出了培养孩子自主学习的三个关键点,在这三个方面会很有用。这三个关键点是:

第一,

培养孩子的自我学习能力。在小学一年级的基础知识,如果孩子可以按照老师的要求,或者跟着老师的步骤去做,那么在三年级的时候,就可以学得轻松一点。到了三年级之后,要学会独立去思考问题,如果不动脑筋,怎么学数学?怎么学英语?怎么学语文?怎么学古诗?怎么学英语?

而这些,只要在学习的过程中稍微做一下,孩子都可以拿到满意的分数。如果家长在这个过程中多加鼓励,少一些批评,少一些焦虑,这样能帮孩子做好开学前的准备,也能避免开学后的过大半学期,让孩子变得更加紧张。

第二,

提升孩子的自我成长。

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