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孩子抑郁遇事强迫

孩子抑郁遇事强迫,强迫之所以强迫,是因为孩子在试图用强迫来控制家长的情绪,来达成自己的目的。而强迫的背后往往是心理方面的问题,其目的不在于消除孩子的强迫。强迫是一种一种用强迫来掩盖孩子潜意识里的对抗,由恐惧引发的心理反应,是孩子不配合治疗的抗争手段,而非一种行为状态。

而且强迫孩子,大多都是行为层面上的问题。

青少年强迫强迫症发病率逐年上升

孩子患有抑郁,双向情感障碍\狂燥症等心理问题,家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善,更需要同时做到以下几部分,才能更好地帮孩子改善:

第一点、孩子要正常的作息,是精气神保障;

第二点、孩子要正常的饮食,是身体营养保障;

第三点、孩子要正常的运动,生命在于运动;

第四点、良好的家庭氛围,是全家人情绪稳定的保障;

第五点,让孩子有边界地使用手机网络,减少孩子受网络毁三观的游戏、视频、小说等影响从而加重心理问题。

以上五点是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案,也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分,家长你认可吗?

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昨天在一条新闻上看到这样一则新闻:

一个小女孩说,我妈妈总是喜欢拿我和别的孩子比,我成绩不如她,我有多么努力才能让她满意。我每天都有做不完的题,晚上做不完的数学作业,还有背诵完的单词,我感觉很累,活着没意思。

我总是觉得,人生最重要的是有幸福感。

我们总是在意孩子的成绩,但却忽视了孩子幸福感和快乐感的培养。

那些“别人家的孩子”,考100分,就奖励100元,写作业写得快又好,钢琴弹得好,画画得好,画画得好,被父母送去学画画,上了各种培训班,最终却连高中都没有考上。

因为这里面的孩子,没有能享受到学习的乐趣,而且父母的奖励并不一定是物质的,反而是能促进孩子更有动力、更专注,去做这些事情。

所以,父母奖励孩子的目的是为了让孩子感受到学习是一件快乐的事情,让他从学习中体会到自己所学的知识本身的乐趣,这样孩子自然就能更加愿意去学习,会更好的投入到学习中。

因此,家长应该多给孩子奖励,而不是用物质奖励来激励孩子学习,或者是用金钱奖励孩子,奖励孩子仅仅是为了让孩子保持好成绩,却没有让孩子有更多的动力去学习。

3.给孩子鼓励

经常会有一些家长抱怨孩子学习成绩不好,在面对孩子的时候,显得也比较严厉,有时候会直接用惩罚的方式去对待孩子,孩子表现得好,一些奖励的方式也会升级换代,让孩子感到痛苦。

其实家长要正确的看待孩子的成绩,每次孩子考的不好,家长都应该用鼓励的方式来帮助孩子查漏补缺,给孩子信心。

让孩子感到学习的动力是他愿意的,是在将来面对考试的时候,他能够真正的对自己的学习做出正确的规划。

4. 培养孩子的学习兴趣

有的孩子在学习上没有取得进步,但是他们对于学习有积极的态度,孩子在以后的学习过程中对于学习会非常感兴趣,他们的成绩也会有进一步的提升。

所以家长一定要给孩子树立一个良好的学习的榜样,让孩子知道学习是一件很有意义的事情。

5. 转移孩子的注意力

有些孩子之所以不想学习,就是因为他们不知道学习是有什么意义的,如果没有父母的监督,他们也不知道自己到底应该干什么,也就不知道为什么要学习。

所以父母在教育孩子的时候一定要注意培养孩子对于学习的兴趣,不要让孩子的学习压力太大,要让孩子知道学习是为了自己,不是为了父母。

【总结】

1. 父母要用自己的行动和语言去感染孩子

当孩子不想学习的时候,父母一定不要对孩子说:“你怎么这么懒!”或者“你怎么这么不听话!”

这样的话,孩子内心会产生一种厌学的心理,即使他们知道自己很笨,也不可能去学习,自然而然的,孩子学习的动力就会减少。

2. 孩子的学习目标很单一

父母应该给孩子分析一下,每个人的人生目标之所以是长远,是因为有一个非常重要的目标,如果没有一个准确的目标,那么目标对于孩子来说就是垃圾。

孩子的学习动力来源于父母的教育,孩子的学习目标就好比是一辆汽车,父母对孩子的教育,也是一辆汽车的发动机,如果发动机没有得当,孩子就很容易成为汽车的发动机,不知道自己为什么要学习,或者是把方向盘做得过重,以至于错过了学习的最佳的时期,最后孩子的学习也没有一个好的方向,产生厌学的情绪。

3. 家长的教育方式有问题

孩子厌学,一般情况下都是处于父母的教育方式出现了问题,有些家长控制欲比较强,一直都是用大道理去教育孩子,然而越是这样,孩子越是反感,越是会叛逆,当孩子不想学习的时候,父母越是唠叨,孩子越是会适得其反,也会对学习产生厌倦,不想去上学,家长对孩子的教育和引导非常重要。

我有一个朋友,就是对孩子的学习非常的严格,从小就要求他必须考第一,只要他不考第一就会有各种各样的惩罚,只要他不好好学习,他就会受到惩罚,而且一考试,就会让他的印象深刻。

但是,每次他考第一名的时候,父母总是会跟他说,下次要考好,不能骄傲,要继续努力,争取下次不被老师和家长批评,一味地否定孩子。所以他在长期的否定中,对自己产生了深深的怀疑,不自信,不自信,不想面对任何挑战,只想做好一件事情,这样的他,做什么事情都无法坚持,也很难有成就,怎么能改变自己呢?

所以他在做事情的时候,即使失败了,他也会想:如果成功了,难道不是吗?他就可以放弃一切,继续坚持自己的爱好了,不想让任何人知道,自己的爱好不代表一切。

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