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十五六岁不上学了干什么好呢

十五六岁不上学了干什么好呢?跟家里人关系不好,还嫁不出去,还有一个弟弟和一个妹妹。

十五六岁的年纪是正常的发育过程,十四五岁就到了人生第二个叛逆期,所以,孩子是非常容易出现心理问题的。

我在临床和接触中发现,青少年的这类问题比较容易出现在青春期。

孩子不上学、休学、辍学在家每天都是黑白颠倒的在玩游戏,完全不学习,怎样让孩子顺利重返学校爱上学习呢?

第一步、家长的认知观念,稳定自己的情绪与能量场,提升沟通技巧来引导孩子;

第二步、纠正孩子的作息,运动,饮食,同时合理使用网络的界限;

第三步、帮孩子做好心理建设,消除面对学习等焦虑情绪,让孩子以良好的心态重返学校;

第四步、让孩子开始看书或上补习班,提前适应学校的学习状态;

第五步、和学校的老师做好沟通,请求老师帮助引导孩子对班级的归属感与荣誉感等;

第六步、孩子重返学校后,如何引导孩子的学习目标,学习动力,学习兴趣等。

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所以我非常非常关注这个话题,大家怎么看呢?我们一起讨论吧。

“和父母的关系”

就像文章开头说的那样,

很多人觉得是“14岁之后才出现,14岁也不算是真正意义上的青少年”,

但是实际上在很多人看来,14岁就像“青春期”,这个时期的青少年正是自我意识发展的关键时期,

这个时期孩子们追求个性,追求个性,追求独立,追求自由,希望摆脱父母的管束,所以,父母就很容易采用一些强制性的方式,

来跟孩子对抗。

如果在这个时候,父母没有起到预期的教育的作用,反而还容易引起孩子的逆反心理,朝着叛逆的方向发展。

最近热播剧《小欢喜》中,方一凡和乔英子因为学习问题产生矛盾,两人闹矛盾让宋倩很心疼。

因为剧中的英子成绩优异,所以她总是被妈妈监督,还想考第一,所以妈妈宋倩也给孩子定了很高的目标,希望她能考上清华、北大。

所以当英子考了第二名之后,宋倩很不满意,要求她每次都要第一名。

但是,她对孩子的爱和标准是从来没有变过。

她认为自己都是为了孩子好,孩子必须得听自己的。

宋倩的出发点是好的,但是却用错了方式,让英子感觉很窒息,让英子感觉透不过气来。

宋倩对英子的控制欲,让她的性格一直很压抑。

明明是为了孩子好,可是她一开口就是控制欲,不容许英子有一丝的反抗。

英子的成绩是她自己的愿望,可是在宋倩的眼里英子却没有任何人喜欢。

她非常不理解女儿为什么要离开自己,明明自己对孩子已经很好了,为什么孩子还会认为自己这是为了她好。

如果事情过多,就会变得抑郁,变得孤立无援,就像是一个陷入到黑夜不知道什么时候,只有你在撑不下去的时候才会告诉她。

而英子被这种压迫感所包围,生活中,她不敢反抗,也不敢有任何的反抗,所以就用乖巧这种方式来表示。

心理学上的“南风效应”表明,当一个人受到的刺激过多、过强、过强和时间过久,这会使他的内部动力变弱,从而转变为厌学。

因此,作为父母的我们要用适当的方式方法,让孩子认识到学习的重要性,养成正确的学习观。

当孩子的主动意识越来越强,并且能够很好地管理自己的学习时间,那么,孩子就会越来越自律,这种内驱力会促使孩子越来越优秀。

可见,如何才能激发孩子的内驱力,这是家长需要花心思去思考的问题。

那么,家长在日常生活中,具体应该如何去唤醒孩子的内驱力呢?我总结了以下三点:

1、了解孩子学习的内容,对孩子的学习时间进行精准管理

每个孩子都有自己的学习进度,所以,在孩子刚开始学习的时候,不要急着逼迫孩子学习,而是要先了解孩子学习的内容。比如,孩子最近的学习情况,是不是哪里懂得比较多,或者哪里没有掌握的,然后做相应的调整。

也可以在孩子学习的时候,适当的进行适当的补习。因为孩子对知识的掌握程度会更好一些,所以孩子会在学习的过程中,对新知识的好奇心会慢慢地减少,也会对学习产生一定的兴趣,进而慢慢的掌握学习的技巧。

2、鼓励孩子,不要打击孩子

孩子学习是一个循序渐进的过程,当孩子的学习遇到困难的时候,家长应该及时的鼓励孩子,让孩子有信心去克服困难,而不是直接打击孩子。

很多时候,孩子在学习上遇到困难的时候,也是他们最需要的时候,家长应该和孩子一起分析,引导孩子度过难关,而不是去打击孩子。

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