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荨麻疹能上学不

荨麻疹能上学不哭不闹不发脾气,常常头疼、胃痛、头昏等,到了医院检查又没问题。

荨麻疹其实很常见,也有部分宝宝是可以不发作的,如果家长怀疑孩子有些感冒,建议带宝宝去儿童医院看一下,先找到原因,再根据病因,去解决。

荨麻疹是一种慢性、反复发作的疾病,一般在儿童期发病,10~13岁、15~19岁都可以预防,甚至在孩子12~18岁之间,症状就会出现得更频繁,如果6岁以上不能及时有效预防,就容易自愈,最终溃不成军。

孩子不上学、休学、辍学在家每天都是黑白颠倒的在玩游戏,完全不学习,怎样让孩子顺利重返学校爱上学习呢?

第一步、家长的认知观念,稳定自己的情绪与能量场,提升沟通技巧来引导孩子;

第二步、纠正孩子的作息,运动,饮食,同时合理使用网络的界限;

第三步、帮孩子做好心理建设,消除面对学习等焦虑情绪,让孩子以良好的心态重返学校;

第四步、让孩子开始看书或上补习班,提前适应学校的学习状态;

第五步、和学校的老师做好沟通,请求老师帮助引导孩子对班级的归属感与荣誉感等;

第六步、孩子重返学校后,如何引导孩子的学习目标,学习动力,学习兴趣等。

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大家都不愿意看到这种病,所以到医院或者去看诊的时候,家长们很乐意去治疗,得到的结果都是一拖再拖。

没有在这个过程中,让孩子能够真正的进行自我管理,学会自我管理,因为这是第一步,也是最重要的一步。

03、如何让孩子学会自我管理

那么该如何让孩子学会自我管理呢?

我们要教孩子在不同的时间段去做不同的事情,而不是只凭感觉。比如有的孩子平时写作业拖拖拉拉拉,到了晚上9点的时候就写完了,还有很多孩子放学之后,第二天早上赖床不起,或者说他还要面对一大堆作业,他不知道今天要写什么。

那家长可以这样做:

第一个月龄的孩子,尽量不要给他太高的要求,不管他有没有写完,也不管他的作业有没有写完,都要尊重他的意愿。

第二个月龄的孩子,可以把一些复杂的要求告诉他,让他慢慢去完成。

第三个月龄的孩子,也可以直接让他自己去完成。比如孩子想自己穿衣服自己刷鞋,家长不要直接帮他完成。

第四个月龄的孩子,可以给他一些简单的任务,比如说你帮我拿一个碗,帮我拿一个碗,因为他很小我看到他行动力非常不错,于是我就完全放开手,让他自己去完成。

说完这些,我们就要说说咱们怎么给孩子设定任务。

这个方法有两个好处,第一个是让孩子在规定的时间内完成,第二个是让孩子形成好的习惯。

我们一直都在强调孩子要慢慢来,慢慢来,会因为孩子的慢而着急,因为孩子做得慢了,家长催促,让孩子着急,其实是想让孩子快点长大。

那父母要怎么做呢?

第一个,要让孩子慢慢来,让孩子慢慢去认识到磨蹭拖拉的坏处。

比方说孩子想在桌子上画画,你可以说:宝贝,我们可以一起画画吗?我们可以一起吃饭,一起睡觉。

如果孩子说不可以,那你要先让孩子意识到,是你自己的事情,你自己要对自己的事情负责,不能自己做,事情就要你来做,妈妈可以帮助你。

第二个是,让孩子对自己的行为负责。

如果孩子老是迟到,你可以说:妈妈现在不得不来接你,你是想自己睡觉,还是想妈妈来接你?如果孩子想自己穿鞋,你可以说:妈妈帮你穿上鞋子,然后一起吃饭,这样会很好。

这时候,孩子就会觉得自己虽然是迟到了,但是他并没有迟到,而且自己作为一个有责任意识的孩子,他会很自觉地遵守。

如果你的孩子迟到了,你不妨给他一个大大的拥抱,告诉他:妈妈今天不是很难过,我很喜欢你迟到的感觉,妈妈也很难过。

孩子通常会明白以后,再也不迟到了。

图片来源于网络,侵删

另外,父母应该给孩子讲清楚迟到是一件很严重的事情,后果有哪些。比如说迟到的后果,坐着校车的后果,容易影响不喜欢迟到的同学。

当然,这一步还要循序渐进,要让孩子一步一步一步一步慢慢去积累时间概念。

最后,再给大家提供一个更具体的法宝,“三明治法则”:

1. “三明治”法则:

就是先肯定对方,然后再指出问题所在。

2. “三明治法则”:

即说明内容包括孩子的行为,也包括你自己的感受。

3. “三明治法则”:

即把孩子做的每个行为都记录下来。

4. “三明治法则”:

即表明你对孩子的了解。

鼓励孩子表达自己的感受,可以鼓励孩子写日记。

为什么要鼓励孩子表达?因为这可以帮助你更好地了解孩子的感受。

父母要先分享自己的感受,再表达自己的观点,最后表达自己的观点。

4. “三明治法则”:

即把自己和孩子的优点进行对比,最后化平庸为优点进行比较,这样一来,孩子也就不会觉得自己的学习成绩根本就不是他的,而是父母的面子,这样一来,孩子也就不会感觉到落差的存在。

5. “二赞赏法则”:

即指出孩子的一个优点,对孩子进行鼓励,让孩子知道自己已经做的不错了,所以,可以再接再厉。

比如,孩子放学回来说:“妈妈,我的数学考了一百分!”

妈妈可以这样说:“宝贝,你这次进步很大,我真为你高兴!”

4. “情感表达法”:

即表达对孩子真正的爱和认可。

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