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怎样开导早恋的孩子

怎样开导早恋的孩子

孩子进入青春期以后,生理和心理发展到一定程度,自然而然地产生一种对异性的追求和向往。很多家长把孩子的早恋看成是道德问题,带有否定色彩,其实并不是这样的。

青春期的性萌动是一种不以时代和人的意志为转移的生理现象,早恋实际上是孩子处于青春期阶段的一种情感体验,是一种喜欢异性渴望接近异性的正常反应,家长要学会适当处理。

有一个高一的男生,他初中三年与女同桌关系密切。但两人都不曾把感情说明,为了避免同学说闲话,他们的交流方式就是把想说的话写在纸上夹在书里,彼此探讨人生和生活的喜怒哀乐。上了高中以后,两个人被安排在两个不同的班级。但是后来只要看到那位女生,男生就躲开,心里很矛盾,不知道该怎么办?

男生和女生共同探讨学习和生活,彼此建立了深厚的友谊,这是一种崇高的感情。本来友谊是很纯真的,但由于青春期阶段的心理,让这个友谊变得有点不一样,相处的时候彼此有了些朦朦胧胧的感觉。友谊和爱情之间的模糊是正常的。从初三到高一的生理和心理慢慢地成熟,三观逐渐形成。这个男生由于对未来感到遥遥无期,学业的压力也让男生承受的太多,所以逐渐想逃避这份感情,于是开始躲避女生,心里焦虑。

孩子为什么会出现早恋呢?有以下几个原因。

一、“断乳期”的影响。

从心理学上来说,青少年属于“断乳期”发展阶段,内心的情感处于开放和半开放的矛盾冲突状态。渴望接触异性获取体验。

二、情感空虚,渴望填补。

这个时期的孩子希望脱离父母,但经济上又没有办法独立,需要依靠父母。内心会有现实与理想上的冲突,大量的情绪情感需要释放和倾诉。对自己的情感上的问题,渴望开放又害怕开放,渴望交到异性的朋友。

三、内心封闭,期望表达。

青春期的孩子有很多自己的小秘密。如果没有和谐的沟通或者信任,他的内心是封闭的,不向外透露的。但在情感上又很希望能表达他内心的秘密,希望得到他人的建议和倾诉安慰,所以内心处于封闭和半封闭的状态。

四、青春期生理发育影响。

这个时期的孩子性特征和性心理发育已经开始,诱发孩子生理上对异性产生朦胧的渴望。他们呼唤友谊,憧憬爱情,寻找精神依托。

五、释放压力。

俗话说:男女搭档,干活不累。异性之间互相欣赏的愉悦的心理,能够放松沉重的学业和生活带来的紧张感。

六、大众传媒影响。

网络信息的广泛传播,让孩子过早的接触到许多成年文化。电视剧、电影、小说等让孩子本来就好奇的心,开始尝试模仿和实践。

早恋虽然是一种正常的现象,但不当的早恋除了会影响学习,还会引起一系列的情绪的问题。

心理学家弗洛伊德说:再也没有比爱情更容易让人受伤的了。

小华是家里的独生子,因为妈妈经常出差,所以小华总是一个人在家。他的内心缺乏母爱和陪伴,初二下学期父母发现小华晚上做完作业不复习,就抱着手机和女同学聊天,几乎每晚聊到将近凌晨,严重影响了睡眠,上课的精神状态很差。父母和孩子沟通了几次也是不欢而散,严重破坏了亲子关系。初三上学期和女朋友的分手,又让小华产生了强烈的自卑心理,情感压抑,脾气变得越来越暴躁,学习成绩直线下降。

小华这个年龄阶段,心理处于发展时期。因为父母的工作原因,孩子内心孤单,渴望寻找内心的情感倾诉对象,与女同学聊天表达情感,是一个孩子内心唯一的安慰。和女友的分手,让小华内心的唯一依靠崩塌,承受了巨大打击。于是开始出现焦虑、孤独、抑郁暴躁、自卑妒忌和强迫等现象。

父母该如何帮助孩子顺利度过早恋期呢?可以做到以下几点。

一、和孩子分享心得,引导孩子走向正确的方向。

妈妈可以和孩子讲自己青春期恋爱的故事,让孩子知道早恋是正常的现象。同时也和妈妈建立了同理心,引领孩子和对方在学习上的共同进步,一起成长。

二、和早恋对象保持适当的距离,转移注意力。

父母可以让家里最有权威的人开导孩子,让孩子跳出过度的情感依赖。允许孩子和对方的正常书信交往,互相督促进步,但要教孩子避免和对方单独相处。鼓励孩子多参与团体活动,转移注意力,冲淡或浓缩恋爱关系。

三、让孩子看到长远。

让孩子知道现在要以学习为重,才能成为优秀的自己,给予对方更好的生活,同时告诉孩子长大后会有更好更多的选择。

四、让孩子学会转换。

我们可以把早恋看成早练。让孩子体验恋情的得失,和孩子多沟通,慢慢的引导孩子将不良的情绪转化为学习的动力。

五、引导孩子看到情绪。

如果早恋之后和对方有了冲突,要引导孩子看到自己情绪的变化,让孩子学会自己冷静,自己帮助自己。

每个孩子都有自己情感的需求,早恋是为了让孩子更好地早练。孩子早恋父母要及时发现,做好正确的引导,能够很大的程度上帮助孩子去理智的对待青涩的情感。不要强制介入,多和孩子沟通,引导孩子将早恋转化为学习的动力。让孩子体验,不是放任自由,时刻提醒孩子保持适当距离,不要单独相处。

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