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爱抱怨的妈妈也会把孩子整抑郁

爱抱怨的妈妈也会把孩子整抑郁,一个乐观积极的妈妈也会爱抱怨,一个不爱抱怨的妈妈也会爱抱怨,孩子会想,妈妈不爱我了,妈妈不爱我了,他该怎么办?

一个不爱抱怨的妈妈是怎么样的呢?

我现在回想起来,我还记得,在我小的时候,因为上学要迟到了,她就会催我上学,还经常说:“你怎么这么懒,这么不听话,快点起床,再不出门要迟到了。”

孩子患有抑郁,双向情感障碍\狂燥症等心理问题,家长不能只是无条件接纳与靠药物来控制改善,更需要同时做到以下几部分,才能更好地帮孩子改善:

第一点、孩子要正常的作息,是精气神保障;

第二点、孩子要正常的饮食,是身体营养保障;

第三点、孩子要正常的运动,生命在于运动;

第四点、良好的家庭氛围,是全家人情绪稳定的保障;

第五点,让孩子有边界地使用手机网络,减少孩子受网络毁三观的游戏、视频、小说等影响从而加重心理问题。

以上五点是左养右学教育赖颂强团队14年来经验的建议方案,也是孩子能否改善抑郁\双向情感障碍\狂燥症的重要组成部分,家长你认可吗?

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有一次学校上大班,我给妈妈说:“妈妈,我不想上学了,我觉得上学特别痛苦。”

妈妈说:“妈妈相信你。”

因为我说不想上学,妈妈就不给我上学,所以我就真的不想待在家里了。

妈妈听到我说不想上学,哭着说:“不是你说要上学了,你就非要让我跟别人家的孩子去试一试?你要是能跟别人家孩子去试一试,那你就是做梦,你就是不相信孩子,你就是想不劳而获,你就是不想孩子去上学,你就是想让孩子赶快去上学,你就是想让孩子多看点书,让孩子多看点书,你就是想让孩子好好学习,你就是想让孩子以后考上好大学,将来有一个好的工作。”

妈妈看到孩子这么说了,我心里咯噔一下,然后妈妈看出了一些东西,然后她就开始反思自己的行为,然后妈妈开始没有再逼孩子看书了,而是按照自己的想法,带着孩子一起看了很多书,在不断的纠正自己的行为,后面还带着孩子在图书馆借阅了很多书,这才是我和孩子一起看书的好事情。

这个妈妈为什么要这么做呢?其实是因为孩子他不愿意看书,是因为他觉得无聊,无聊,所以我要求孩子必须要看书,阅读的好处就是,让孩子得到一种感受,就是看书是对他的乐趣。

那么要培养孩子看书的习惯是有一个过程的,而不是每天的父母盯着孩子看,所以,父母是需要每天忙于自己,忙着自己的事情,而忽略了孩子的需求。

但是,从孩子成长的角度来说,有时候并不是孩子不想看书,而是孩子真的做不到,总是感觉自己做不到。

一个妈妈带孩子去超市去买东西,孩子看到喜欢的东西,他没有得到,所以生气了。

妈妈说:“你真不想让妈妈买东西,你就说,妈妈说吧,我真的不想让你买东西。”

但是,孩子却很不高兴了,说:“你就说,你爱买,我真的不想买了。”

妈妈很生气,就把孩子的东西扔掉了。

结果,孩子哭了起来。

其实孩子的这种行为,就是“情绪负强化”。

“情绪负强化”是一个英文单词,它的意思是:看到一个人或某件事情有情绪产生时,被激发事件,或对这个事件进行负强化。

孩子因为害怕或者不知道该怎么办,就会不由自主地去想这件事,最终导致自己的情绪被负面情绪所控制。

同时,孩子还会因为害怕被父母惩罚,而不自觉地用拖延的方式来对抗父母。

对待孩子拖拉磨蹭,我们可以换个角度,换个角度,想想孩子为什么这么做。

比如,孩子在写作业时,一会要喝水,一会要上厕所,一会要吃东西,一会要换衣服,一会又要喝水,一会又要上厕所。

想要孩子快点完成某件事,就要先让他停下来,这是在孩子对抗的时候,我们要把他的注意力引导到别的事情上去,而不是打断他。

5. 让孩子体验一下当他磨蹭快要上学时的情境

父母可以通过角色扮演的方式,让孩子体验一下当你帮他收拾书包时的情形。

首先帮孩子确认,自己今天能不能快点起床,然后和孩子说,妈妈有帮你把衣服洗干净,你能帮我看看这件衣服是哪里出了问题。然后在你裤子的口袋里,拿一个小汽车,把小汽车放进柜子里,说,看看能不能跟我一起帮你把衣服洗好。

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